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CTO俱乐部在线教育研讨会用互联网技术深入创新教育产品万芳

发布时间:2020-02-14 11:47:32 阅读: 来源:床护栏厂家

【CTO俱乐部在线教育研讨会】用互联网技术深入创新教育产品-CSDN.NET

摘要:8月29日,CTO俱乐部与茄葩联合举办在线教育研讨会。茄葩联合创始人孙佳、新东方在线CTO曾明等近20名CTO俱乐部会员及业内专家学者参与交流。话题围绕信息技术与教育融合创新、技术助力在线教育使用场景优化等问题。

CTO俱乐部看板研修班开课!北京、上海、深圳三站火热报名中!感兴趣可扫描二维码加入看板公开课与路宁、何勉两位讲师直接沟通!成功加入CTO俱乐部会员并免费开通企业会员,即可获赠6个月《程序员iPad/Android版电子刊。会员权益:个人主页、餐叙、最新周刊、折扣优惠、《程序员》杂志、大会门票、人才招聘、每月赠书等,查看详情。继互联网金融后,百度、阿里、腾讯等互联网巨头又加入到互联网教育的搏击之中。与此同时,在资本的强势推动下,一批新锐在线教育机构快速成长。多家传统的教育培训行业机构也纷纷开始发力,正式推出了各种基于在线教育的新产品。

8月29日下午,CTO俱乐部与茄葩联合主办“在线教育研讨会”。研讨会由CSDN 《程序员》总编刘江主持,茄葩联合创始人孙佳、新东方在线CTO曾明、慧科教育研究院院长陈滢、智课网CEO韦晓亮、一起作业CTO王晓光、北京师范大学教育技术学博士万海鹏等近20名CTO俱乐部会员及业内专家学者参与了交流和讨论。

在线教育——通过技术创新推动教育的进化

CSDN 《程序员》总编刘江首先发言并致辞。随后,在场各位嘉宾相继介绍了自己的公司、产品和自身经历,并对相关领域的发展情况进行了简要分享。

CSDN 《程序员》总编 刘江

随后,研讨会进入嘉宾演讲阶段,慧科教育研究院院长陈滢首先发表演讲“微步足到:信息技术与教育的融合创新”。在Gartner产业趋势图的基础上,他认为在线教育的创新和潜力目前处于上升阶段。

他表示,未来的模式将是线上线下之间的混合。之后他介绍了MOOC模式的经验及在线教育的迭代路线。此外他将在线教育分为三个阶段:第一阶段为单向传输阶段;第二阶段为双向互动阶段;第三阶段为动态内容阶段。在BigLearning环境下,学习的时空和过程发生了天翻地覆的变化,可以在任何时间、地点学习任何内容。从整个学习系统来讲,真正实现了从老师为中心的时代演变为以学习为中心、以学生为中心的时代,并且形成了不可逆转的趋势。

慧科教育研究院院长陈滢

在《在线教育平台的产品和技术要点》的主题演讲中,智课网CEO韦晓亮分析了“教育”的本质,区分了目前的在线教育与以往远程教育的区别。他认为真正的在线教育是利用互联网深入创新教育产品研发。

智课网联合创始人韦晓亮,曾在新东方有过长期的教学经历。2013年,在职业发展的高峰期,他和搭档一起离职创业,创立了智课网和极智批改网。智课网CEO 韦晓亮

在韦晓亮看来,在线教育并非对传统教育的颠覆,而是通过技术创新,推动教育的进化。在线教育从业者,既要用理性的科学做教育,更要用感性的良心做教育,因为它会深刻影响人的生命和前途。

他认为未来的在线教育,需要以内容为王,但更要“以人为本”。唯有如此,才能最终解放学生、解放教师、解放教育。

随后,拓维信息CTO杨栋在《从传统与新兴K12教育产品谈在线教育发展》演讲中,给出了全国“家校互动”产品的分布情况,分析了其中代表产品在“家长刚需”、“学生刚需”、“老师学校刚需”几方面的市场机会及产业趋势。

拓维信息CTO杨栋

杨栋认为教育是一种高度资源整合型的服务,在线教育服务不能只从从教育角度来研究产品的方向,而是要从用户角度来分析。他认为,伴随着媒介的碎片化和移动终端的普及,在线教育服务将变为一种“随身刚需”,通过异步联动,满足移动互联时代的即时学习需求。北京师范大学教育学部博士万海鹏带来了题为“学习元,一种泛在学习环境下的新型学习资源设计”的分享内容,他梳理了学习资源技术的发展轨迹。

北京师范大学教育学部博士万海鹏

万海鹏认为“学习元”理念将形成类似于“神经元”的智能学习系统,它具有微型化、开放化、生成性、连通性、内聚性、社会性等特征。他介绍到,北师大所推出的学习活动模型,包含了教学设计、学习设计等理念,通过与学习活动进行融合,能够较好地体现出教师的教以及学生的学这种“一体两面”的学习过程。整合流量:实现教育资源向商业价值的深度转化

在嘉宾主题演讲后研讨会进入圆桌讨论环节,对于“技术如何助力在线教育使用场景的优化”这一问题,新东方在线CTO曾明表示,使用场景主要包括录播和直播两种,两者各有利弊,但直播作为更具场景化的方式,前景更为明显。在大数据、碎片化的趋势下,未来发展需要更多的技术支持。

在现场讨论环节,有在场嘉宾向拓维信息CTO杨栋提问:“目前在线教育的营收情况如何?”杨栋回应说目前的在线教育市场尚未充分解决“线上流量变现”的问题,需要整合流量之后才能实现教育资源向商业价值的深度转化。

现场讨论环节

对于“技术是否能够催生出新的在线教育模式?”这一问题,在场嘉宾有嘉宾表示如果能够改变,则需要一套科学的体系。在感性与理性之间,在线教育只有实现量化才能够出现成熟产品,因为产品需要可复制才能够形成规模化,这不仅需要技术开发,而且需要心理和社会层面的分析应用。

对于“互联网教育的技术壁垒存在于哪些方面?”这一问题,有现场嘉宾追加问“如何在泛在化的环境下实现线下到线上的闭环?”智课网CEO韦晓亮回应,“可穿戴设备的应用将解决线下泛在环境中的教育体验问题。”此外,有嘉宾认为教育体验与效果之间存在可测量的关联性。

对于“技术如何助力在线教育场景的优化?”的问题,一起作业网的负责人王晓光表示,内容产生是在线教育的重要方面,一起作业未来的方向就是教育内容的平台化。他认为中国的互联网环境尚待改观,如何让用户对这种非强制的教育平台更普遍地接受,是一个需要解决的问题。现场讨论环节

最后,皮影客CTO胥克谦介绍了皮影客在快速动画方面的开发情况,并对相关动画模板进行了DEMO展示。皮影客秉承“人人都是动画大师”的理念,通过与各类动画公司合作,将各种场景及元素预制提供给终端用户,并得到即时反馈,使其制作效率较传统的FLASH更高效。

另外,在这次研讨中,在场各位还对大数据、智能硬件、C2C平台、CRM(客户关系管理系统)、游戏化、商业模式、知识图谱进行了专业而深入的讨论。

CTO俱乐部是目前国内最有影响力、规模最大的技术管理者分享与交流平台,由全球最大中文IT社区CSDN创办。CTO俱乐部实行会员免费申请、实名认证的加入机制。自2009年创办以来,已有注册会员13000余名,覆盖国内数千家IT公司和各行业企业研发部门的CTO、技术副总裁、首席架构师、技术总监、工程总监等高级技术管理者。更多精彩分享与交流机会,欢迎加入CTO俱乐部、关注CTO俱乐部微信号csdn-cto。

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